Министр просвещения России Сергей Кравцов утвердил рекомендации по использованию результатов оценочных процедур в системе общего образования с целью повышения качества образования. Под оценочными процедурами понимаются внутришкольная система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы, федеральные и региональные оценочные процедуры.
Согласно документу, внутреннее оценивание должно включать стартовую диагностику, направленную на оценку готовности к обучению в начале учебного года, текущую, тематическую, итоговую оценки и промежуточную аттестацию. К федеральным и региональным оценочным процедурам относятся государственная итоговая аттестация, всероссийские проверочные работы, национальные и региональные сопоставительные исследования качества общего образования.
Среди рекомендуемых мероприятий по использованию результатов оценочных процедур на региональном уровне — организация повышения квалификации управленческих и педагогических работников в части выявленных дефицитов, разработка комплекса мер, стимулирующих активное участие педагогов в деятельности региональных методических объединений, направленной на освоение технологий работы с низкомотивированными и слабоуспевающими обучающимися, взаимодействия со сложным контингентом ребят.
В перечень предлагаемых мероприятий по использованию результатов оценочных процедур на муниципальном уровне вошли корректировка планов деятельности муниципальных методических служб, сопровождение образовательных организаций с низкими образовательными результатами и другая деятельность.
На уровне образовательной организации рекомендуется обеспечить работу с обучающимися, в том числе контроль устранения выявленных образовательных дефицитов, и организовать знакомство родителей несовершеннолетних обучающихся с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, оценками успеваемости детей.
